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ए न्यू लर्निंग कर्व – नेशन न्यूज़


वर्ष 2020 दुनिया भर में और विशेष रूप से भारत के लिए शिक्षा के लिए खड़ा होगा। कोविद महामारी ने न केवल शिक्षा प्रणाली को गंभीर रूप से बाधित किया, बल्कि आभासी शिक्षा के लिए एक त्वरित बदलाव को भी मजबूर किया। भारत में, वह वर्ष भी था जब 34 वर्षों के अंतराल के बाद, नई शिक्षा नीति (एनईपी) का अनावरण किया गया था। अगले पांच साल यह निर्धारित करेंगे कि क्या सरकार रणनीतिक रूप से एनईपी को लागू कर सकती है, ऐसे माहौल में जहां डिजिटल लर्निंग तेजी से महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगी।

इस आशय का पहला संकेत 1 फरवरी को केंद्रीय बजट में एनईपी को मिलने वाले फंड का समर्थन होगा। नीति में दर्शन और शिक्षा के तरीके में आमूल-चूल परिवर्तन किए गए हैं, इस पर ध्यान दिया जा रहा है। संक्रमण के लिए बुनियादी ढांचे के साथ-साथ शिक्षकों की भर्ती और प्रशिक्षण में बड़े पैमाने पर निवेश की आवश्यकता होगी।

कुछ रिपोर्टों में कहा गया है कि भारत को मांग-आपूर्ति की खाई को पाटने के लिए अतिरिक्त 200,000 स्कूलों, 35,000 कॉलेजों और 700 विश्वविद्यालयों की आवश्यकता होगी। यह तब भी है क्योंकि मौजूदा संस्थाएं एक जनशक्ति संकट के कारण अन्य कारणों से अपंग होकर क्षमता से नीचे काम कर रही हैं। 1 सितंबर, 2020 तक 42 केंद्रीय विश्वविद्यालयों में शिक्षकों के 6,210 पद खाली थे। केन्द्रीय विद्यालयों में, 48,236 शिक्षण पदों में से 5,949 रिक्त थे, जैसा कि नवंबर 2019 में बताया गया था।

असित रॉय द्वारा ग्राफिक; सिद्धान्त जुमडे द्वारा चित्रण

महामारी ने शिक्षा क्षेत्र को एक शारीरिक झटका दिया है। कुछ 1.5 मिलियन स्कूल बंद हो गए, जिससे प्री-प्राइमरी से माध्यमिक स्तर तक के 286 मिलियन बच्चे प्रभावित हुए। एक और 6 मिलियन छात्र कोविद के मारे जाने से पहले ही बाहर हो गए थे। विश्व बैंक की एक रिपोर्ट कहती है कि शिक्षा में व्यवधान के कारण भारत को $ 440 बिलियन (32.1 लाख करोड़ रुपये) का नुकसान हो सकता है।

एनईपी को सफलतापूर्वक रोल आउट करने और शिक्षा क्षेत्र को पुनर्जीवित करने के लिए, केंद्र और राज्यों को वर्तमान में लगभग 3 प्रतिशत से जीडीपी का कम से कम 6 प्रतिशत शिक्षा पर खर्च करना होगा। 7.3 लाख करोड़ रुपये में, भारत 5-24 आयु वर्ग में 500 मिलियन के साथ सबसे बड़े शिक्षा बाजारों में से एक है। केपीएमजी और Google के पूर्व-कोविद अध्ययन ने अनुमान लगाया कि भारत में ऑनलाइन शिक्षा का बाजार $ 1.96 (लगभग रु। 14,309 करोड़) में विकसित हुआ और 2021 तक 9.6 मिलियन उपयोगकर्ता थे। 2016 में, यह $ 247 मिलियन (1,803 करोड़ रुपये) था। , 1.6 मिलियन उपयोगकर्ताओं के साथ। एक अन्य रिपोर्ट में कहा गया है कि 2024 तक ऑनलाइन शिक्षा बाजार वर्तमान में 3,900 करोड़ रुपये से बढ़कर 36,030 करोड़ रुपये हो जाएगा।

कोविद लॉकडाउन ने एडटेक को प्रेरित किया है। अमेरिका के बाद भारत अब मैसिव ओपन ऑनलाइन पाठ्यक्रमों के लिए दूसरा सबसे बड़ा बाजार है। 2022 तक इसका एडटेक मार्केट बढ़कर 25,570 करोड़ रुपये होने का अनुमान है। जनवरी और अगस्त 2020 के बीच, वेंचर कैपिटलिस्ट्स ने एडटेक में 36 सौदों में 8,694 करोड़ रुपये का निवेश किया, जबकि 2019 में इसी अवधि में 43 सौदों के बीच 2,988 करोड़ रुपये का निवेश किया।

दूसरी तरफ, डिजिटल आभासी शिक्षा को विभाजित करता है और शिक्षा को हर आर्थिक स्तर पर ले जाने की चुनौती को बढ़ाता है। वैश्विक शिक्षा नेटवर्क क्वाक्कारेली साइमंड्स (क्यूएस) की हालिया रिपोर्ट में कहा गया है कि भारत का इंटरनेट इन्फ्रास्ट्रक्चर ऑनलाइन सीखने के लिए बदलाव का समर्थन करने के लिए तैयार है। 2019 के सरकारी सर्वेक्षण में कहा गया है कि शहरी परिवारों में केवल 24 प्रतिशत के पास ही इंटरनेट का उपयोग है। ग्रामीण भारत में, यह केवल 4 प्रतिशत है।

2018 NITI Aayog की रिपोर्ट में बताया गया कि 55,000 गांवों में मोबाइल नेटवर्क नहीं था जबकि केंद्रीय ग्रामीण विकास मंत्रालय के 2017-18 के सर्वेक्षण में पाया गया कि 36 प्रतिशत स्कूल बिना बिजली के संचालित हैं। टेक-चालित शिक्षा कई कम वंचित बच्चों को स्कूली शिक्षा जारी रखने से रोक रही है। 250,000 ग्राम पंचायतों में ब्रॉडबैंड कनेक्टिविटी लाने के लिए भारतनेट परियोजना पर केंद्र सरकार भारी बैंकिंग कर रही है। यह आशा की जाती है कि यह ग्रामीण क्षेत्रों में ऑनलाइन शिक्षा में सहायता करेगा। वास्तव में, आने वाले पांच साल अगले कई दशकों तक भारत की ज्ञान अर्थव्यवस्था की नींव रख सकते हैं। यह मेक या ब्रेक मोमेंट है।



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